猫咪av永久网址www大全-亚洲中文字幕久久久一区-精品国精品国产自在久国产-国产av剧情md精品麻豆

為你推薦

• 橋本甲減和甲減的區別

  橋本甲減往往是橋本甲狀腺炎引起的甲減，它屬于甲狀腺功能低下的一部分。所以就病因來講，橋本甲減屬于甲減的一部分，臨床表現是跟甲減一樣的，也表現出乏力、愛困、體重上漲，甚至會出現水腫、多漿膜腔積液。包括心包積液、腹腔積液、胸腔積液，還可以出現脫發、乏力、表情淡漠、體溫低、心率減慢，甚至會出現心絞痛、心衰、心梗這些癥狀。橋本甲減和甲減的臨床表現是一樣的，治療也是一樣的，如果促甲狀腺素TSH大于10，我們要用甲狀腺素片終身替代治療，如果TSH在5到10之間，可吃藥可不吃藥。

  

  01:22
  陳哲 主任醫師首都醫科大學附屬北京朝陽醫院

  2020-01-21 11090次

• 甲減甲低的早期癥狀

  甲減全稱為甲狀腺功能減退癥，患者甲狀腺激素合成及分泌減少，甲狀腺激素是重要的代謝激素，對能量調控，維持多器官功能有重要的作用。如果甲狀腺激素不足，或導致機體代謝降低，產熱減少。所以甲狀腺功能減退會出現怕冷，全身乏力，頭發稀疏，大便干結，精神萎靡，患者經常出現嗜睡，睡眠增多，部分患者還可以出現聲音嘶啞，反應慢，記憶力減退，晨起手足腫脹，全身皮膚干燥、增厚、粗糙、脫屑，非凹陷性水腫，毛發脫落，手腳掌呈萎黃色，體重增加。化學檢查可以發現血脂的增高，以及甘油三酯，總膽固醇的增高，女性患者可有月經不調，脫發，閉經，男性患者可以有性功能的障礙。

  

  01:27
  郭劍津 副主任醫師山西醫科大學第二醫院

  2020-04-29 3077次

• 碘131發生甲減的概率
  碘131治療甲亢發生甲減的概率是很大的，有的學者認為碘131治療甲亢發生甲減是不可避免的，只是看甲減是在什么時候發生，隨著治療年限的推長，10年，20年，30年后發生甲減的概率是逐漸增加的。一旦發生了甲減就是終身性的甲減，需要終身服藥治療，但是甲減的治療也是比較簡單的，就是外源性補充甲狀腺激素，常用藥物是優甲樂，治療目標是維持甲狀腺功能在正常范圍，我們大部分人對優甲樂的需求都是比較恒定的，所以一旦調整優甲樂劑量在合適范圍之后就不需要總是調整劑量，只需要每天早上服用一次就可以了，然后每半年到一年復查甲狀腺功能一次。
  語音時長 01:14”
  袁雁 主治醫師中國人民解放軍第三零三醫院

  2019-08-18 2414次

• 智障兒童的表現
  智障兒童的表現有哭聲異常，即從刺激到引起啼哭的時間長，有時需反復刺激或持續刺激才能引起啼哭，或者哭聲尖銳，或哭聲細小無力，三到四個月才有笑的表情，且表情呆滯，到六個月時，沒有自然的笑容。注視手和玩手的動作在半歲時仍持續存在反應遲鈍，六個月時不能注視臉面上方緩慢移動的物體，不能朝聲響的方向轉頭，不能向兩側任意方向翻轉，無成人幫助不能坐穩。九個月后仍常流口水，清醒時有磨牙動作，到六個月時不能主動伸手拿東西，有大人扶時不能用雙腿支撐體重，語言發育落后。到十個月時不能呀呀學語，發音也不清晰，對周圍人和環境缺乏興趣，不喜歡與人交往，缺乏情感依賴。
  語音時長 1:30”
  謝金秋 主任醫師錦州市中心醫院

  2018-09-28 20608次

• 智障兒童的特征是什么
  1、哭聲異常：哭聲尖銳或哭聲細小無力。2、運動發育遲緩：俯臥抬頭、坐、站、走等動作，都比正常同齡兒童要晚。3、語言發育落后 4、喂養困難：吃固體食物不易咽下并且致使嘔吐。5、對聲音反應差 6、睡眠過多 7、注意力不集中 8、面容、體態異常 9、尿味異常 10、能力較低。
  蘇德泉 主治醫師復旦大學附屬兒科醫院

  2018-12-02 2103次

• 甲減生的孩子有問題嗎
  甲減是指甲狀腺功能減退癥。主要原因是甲狀腺自身免疫性的破壞，少數的患者可能會由于垂體因素、手術因素、放射因素導致的。甲減的婦女在備孕的時候一定要維持甲狀腺功能的正常，一般要求tsh小于2.5，孕期都要密切監測甲功，維持甲功在妊娠期正常參考范圍內。否則可能會影響胎兒正常發育，嚴重者出現呆小癥。
  張培 主治醫師聊城市人民醫院

  2018-12-13 1701次

• 智障兒童的特征
  一、感知覺遲鈍、緩慢，生活中只有刺激物十分醒悟鮮明，體積大并且呈現的時間長他們才能感覺到，嬰兒單位時間內接受外界信息明顯少于正常兒童。二、注意力不集中，常常會被別的聲音、鮮艷色彩的事物所吸引，注意力不能集中，常表現為不能專注聽講。三、機械記憶力尚可，這是智障兒童最好的心理能力，許多需要思考來學習的內
  王志新 主任醫師中日友好醫院

  2021-11-29 248次

• 智障兒童的特征
  智障兒童醫學上稱為智力障礙兒童，主要表現為智力發育明顯低于正常水平，并伴有語言、社交及生活自理能力的障礙。這類兒童需要早期識別與干預，以便最大限度地發揮其潛能。一、核心特征1、智力低下：學習能力差，難以掌握新知識，特別是對數學和語言的理解能
  周小鳳 副主任醫師首都醫科大學宣武醫院

  2025-01-17 0次